二中在线
校史回眸
uedbet手机版“和教育”三年发展规划
为引领学校健康发展，学校特制定《uedbet手机版三年发展规划》。本规划勾画了学校发展的指导思想，重在从观念上引导全校师生走出一条富有我们二中特色的奋起振兴之路。本规划是学校近三年办学的指导性文件，是学校今后3年的工作指南。
从宏观规划看，学校将2016年9月－2017年8月定为“管理规范年”，将2017年9月－2018年8月定为“品牌创建年”，将2018年9月－2019年8月定为“学校形象展示年”。
一、校情分析
（一）优势与机遇
1、历史底蕴深厚，教育资源丰富。uedbet手机版建于1971年，学校积淀了丰富的办学经验，有优秀的文化传统，这是我们办学的宝贵财富。
学校具有丰富的教育资源。uedbet手机版校友中有很多优秀人才，众多的毕业生现在分布在全国各地，一些毕业生已经成为各行各业的杰出人士，他们是学校宝贵的教育资源。
学校地处海南省西部，是苏东坡当年贬谪之地，蕴藏着丰富的传统文化教育素材。儋州深厚的文化底蕴融入了师生血液之中，师生肩负“国家兴亡，匹夫有责”的责任与使命，这在二中具有特殊的意义，也是二中学子笃志好学、修身立业的持久内驱力。
2、秉持“和教育”思想，强调学趣合一。在“和教育”思想指导下，学校教师不甘平庸，坚持“以学生为重，以学校为重，以事业为重”的师德准则，厚基础重积累，爱生敬业。学校尊重学生个性，诱发求知兴趣，开发学习潜能，培育创新能力，发展兴趣特长，具有优良的“学趣合一”的教学传统。
3、管理团队高效精干、协作创新。学校有一支富有活力、执行力强的管理团队。校级干部团结、乐于改革、勇于创新。学校管理民主， 中层干部责任明确、执行力强。教职员工发挥主人翁精神，党员发挥先锋模范作用，班主任工作积极主动，学校发展呈现出良好的态势。学校管理团队高效精干、合作创新，各个年级组工作协调一致，具有较强的执行力。
4、新的高考制度改革是学校发展的重大机遇。新的高考招生制度改革，将取消文理分科，推行走班制教学，这将对高中教学产生巨大影响，它将对传统的强校和弱校进行重新洗牌，谁适应得快，谁将引领风骚，占领课改的新高地，脱颖而出而成为新的名校。我们要牢牢抓住这个难得的发展机遇，把二中做精做强。
5、政府支持，人心思变。市委、市政府振兴教育决心大。二中老师人心思变，憋着一股劲，学生成才欲望强，综合来看，学校办学质量上升的空间大。
（二）问题与挑战
1、区位形势制约发展。学校占地有效使用面积100亩左右，周边商业、交通使学校难以扩张，阻碍着升级发展。随着儋州市基础教育同质化竞争加剧，同类学校发展速度迅猛，对学校办学构成了较大的挑战。如何办出精品学校，培育优秀人才，不仅要有追求卓越的气概，还要不遗余力的实干，更要有技高一筹的智慧。
2、生源学情不容乐观。儋州市优质生源流失较为严重。由于近几年儋州市教育教学整体质量不是很理想，有一大批优质生源流向海口，而留下来的优质生源，绝大多数又被市一中和思源高中抢走，导致二中优质生源十分匮乏，严重影响了优质品牌学校的打造。
当今学生的成长环境和家庭经济状况普遍比较优越，吃苦精神与自我发展的内在动力有待加强。学生喜欢展现自我，在生活学习中要求自我管理与民主对话。但是部分教师的教育理念和教育行为，还停留在教师说教和管教的传统模式中。今后学校要认真分析生源和学情，调整学生管理和教育教学模式，促进学生“自主管理、相互教育、自我约束、自立自强”，推动学生自我激励，主动发展。
3、队伍建设需要加强。新课程改革、新高考招生制度改革、当今课堂教学模式的不断推陈出新等都给教师带来挑战，我们有不少老师教育教学观念亟待更新，教师培训任务艰巨。
学校部分教师深受考试文化影响，存在功利化追求倾向。新教师的教学水平、教学风格等整体上需要提升。学校管理队伍存在“冗员”现象，年龄、学科和职称结构不甚合理。由于教师职称职数的影响，10年左右教龄的教师在职称晋升和专业发展上受到制约。学校缺乏在课改中卓有建树的教师，有较高学科知名度和影响力的品牌教师较少，亟需培养品牌教师和特级教师。部分年级的少数老师存在惰性，不愿意多上课，专业发展滞后。
4、高招招生制度改革呼吁新政。随着高考招生政策的改革，学业水平考试成为专科院校、一般高校的终选依据和重点高校的初选依据，实践经历、自主招生、专家面试成为越来越多的重点高校的终选依据。我校学生绝大多数以升入好大学为目标，自主招生提供了一个新的升学渠道，而如何应对自主招生则是学校一个不可逃避的挑战。面临这个挑战，学校需要转变教育观念，改变功利化的应试倾向，创新教育教学行为，全面提高学生的综合素质。
走班制教学将成为应对新高考招生制度改革的新常态，在目前教学条件、师资都不具备的情况下如何适应新形势，也需要我们创新管理思路和工作办法。
5、社会诉求不断提升。随着社会和经济的不断发展，社会需要更加优质的教育，家长渴求更为优秀的师资。学校在发展进程中面临着对高考高端人数突破的重大难题。如何实现学校的转型发展，满足社会和家长对优质教育的需求，实现800分和700分人数的突破，从而提高学校的重点大学升学率，在区域内同类学校竞争中处于有利地位，成为目前学校改革与发展的重大挑战。
6、教学设施设备老化。一方面社会优质资源和优质生源在向海口的优质学校集中，另一方面，我校基础设施逐渐老化，投入严重不足，且学校房屋建筑布局不够合理，教室办公室都显得不足，严重制约学校的管理和发展。
二、办学思想
（一）“和教育”指导思想
学校根据校情和当前发展要求，原创性地提出了“和教育”思想，为实践“和教育”思想，我们构建了“和教育”思想体系，包括学校发展方向、管理、德育、教学、新版uedbet手机版、教育科研、学校文化建设、学生个性发展、后勤工作等方面的内容。
在学校发展方向上，“互联网+教育”是“和教育”的核心追求。要充分认识到现代教育技术对推动学校发展的重要意义，充分利用到联网上的教育资源，致力于打造数字校园，推广平板教学，建设智慧课堂。
在管理工作中，关怀是“和教育”的核心追求。通过关怀老师、关怀学生，来提高学校管理效益（关怀的前提是沟通和理解）。
在德育工作中，尊重是“和教育”的核心追求。通过开展开展尊重自己、尊重他人、尊重社会、尊重知识、尊重自然的活动，来提高学生思想品德素质。“和教育”在倡导“尊重”的前提下，可以合理应用适当地惩戒教育。
在教学工作中，变革是“和教育”的核心追求。现在二中的课堂教学改革的步伐还需加大，课堂教学需要创新。但是变革难度很大，人最难改变的是性格中的不肯改变，而成功唯一不变的法则就是变。课堂教学不变革，教学质量很难提高。
在课程建设与管理方面，校本新版uedbet手机版是学校课程改革的核心追求。学校成立课程资源开发管理处，推动兴趣活动社团化，社团活动课程化，大力开展社团活动，大力开发校本课程，努力推动教辅资料校本化，大力培养学生的核心素养，提高教育教学质量。
在学校文化建设中，开放与包容是“和教育”的核心追求。我们要包容各种独立的思想，容纳各种不同的看法和意见，善待谏言，允许争议但不允许攻击。
在学生发展时，提倡学生个性化是“和教育”的核心追求。要尊重学生差异，发展学生差异，落实学生的选择权，引导学生发展特长，反对千人一面，千人一腔。引导学生规划人生。学校要尊重学生的个性、习惯、天赋、文化课基础、差异等。
在后勤工作中，主动服务是“和教育”的核心追求。后勤工作要以服务师生、服务教学、服务育人为基本宗旨，积极主动做好服务工作，提倡马上反应、即时解决问题。
在“和教育”思想指导下，我们重新定位了如下一些学校文化：
我们的办学理念是：发展教师，成就学生，传承文化，服务社会，收获幸福。
我们的育人理念是：成才先成人，立业先修身。
我们的办学追求：把学校办成学生一生中最留恋的地方。
我们的校风是：忠孝谦诚和，勤毅敬雅朴
我们的教风是：团队共进，敬业精业乐业。
我们的学风是：慎思笃行，勤学善学乐学。
我们的校训是：乐学精进，仁和致远。
学校以“擦亮老品牌，锻造新二中”为追求，在传承传统优秀办学经验的基础上，结合时代精神的要求，使学校办学理念与“突出特色，持续发展、整体提升、打造品牌”的工作重心有机结合，全面提升学校教育质量和办学效益，促进学校的转型升级。
（二）发展定位
从学校实际出发，深入挖掘学校悠久的办学底蕴，通过全校师生的共同努力，将学校打造成一所具有鲜明的学校文化和教育特色的精品学校，将学校打办成理念先进、管理规范、质量一流、特色鲜明、学生喜爱、家长信任、社会推崇的海南名校，把学校办成学生一生中最留恋的地方。
精品学校和名校的内在要求:
具有一流的校园环境和先进的管理文化。形成具有现代学校管理制度特色的主动发展的办学模式，营造“关怀、尊重、变革、服务、包容、个性化发展”的学校文化，成为区域范围内学习型组织和文明单位的典范。
具有过硬的教育质量。完善“培养健全人格、促进主动发展”的学校课程服务体系，努力形成“有利于学生主动发展、有利于形成健全人格”的教育教学特色，成为优质高效教学的示范者、先进教育理念的积极探索者和实践者。
具有鲜明的教育特色。突出艺术教育特色，努力在舞蹈、美术、音乐等艺术教育领域的2-3个项目上达到省内知名；在科技创新、各种学生社团领域达到海南省一流水平，把学生培养成为具有国际视野和民族精神的可持续发展的探索者。
建设一支高质量的教师队伍。以教师发展带动学生的发展，构筑以专业化的教师队伍、人文化的发展环境和信息化的办学条件为主要内容的办学保障体系，使学校成为教师专业发展的基地，努力培养更多的学科带头人和省级骨干教师。
学校对近三年的规划是：第一年为“管理规范年”，第二年为“品牌创建年”，第三年为“学校形象展示年”。
（三）培养目标
以“和教育”思想为指导，发扬“乐学精进，仁和致远”校训精神，以“健全人格、主动发展”为宗旨，将学生培养成为“爱学习、爱劳动、爱祖国”的具有科学素养、人文精神和国际视野的现代社会公民。二中学生的核心素养应包括如下内容：
强健体魄：学习人体生理知识，会科学使用大脑，具有必要的身体运动技能和强健的身体素质。
热爱劳动：在家庭和学校生活中养成热爱劳动的习惯，从小事做起，身体力行，通过劳动锻炼自己，服务他人，体现自身价值和社会价值。
人格健全：养成乐观自信、善解人意、情绪稳定、耐挫力强的心理品质，培养责任感和使命感。
科学素养：树立敢于质疑、追求真理、积极进取、务实创新的科学态度。
国际视野：学会用国际化的眼光和胸怀来观察、分析问题，提高对国际化人才素养的认识，有成为国际化人才的意识和追求。
海岛情怀：弘扬海洋文化，提升文明素养。要培养学生的海南情怀和家乡情结，鼓励学生为建设海南而奉献自己的智慧和青春。
三、德育创变：学会尊重，立德树人，励志育人。
（一）工作目标：
1、围绕“成才先成人，立业先修身”、“学会尊重、健全人格、主动发展”的核心育人理念，转变教师德育观念，完善德育工作机制，加强队伍建设，使立德树人成为教师的自觉行为，把学校办成学生一生中最留恋的地方。
2、坚持德育为先，加强价值引领，让社会主义核心价值观融入德育全过程，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，下大力气培养学生的核心素养。
3、创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。
4、完善“小红（蓝）帽”形式的学生自主管理体系，增强学生的体验感、判断力与实践能力，努力探索相应的以促进学生发展为本的德育评价机制，切实提高德育内化的力度与深度。
5、致力于培养具有本土情怀和国际视野的学生。要围绕教育部提出的学生核心素养体系，形成序列化和课程化的德育活动内容，培养热爱家乡、具有社会责任感、创新精神、交往能力、合作意识和国际视野的合格高中生。
（二）规划措施
1、落实规范养成教育。德育要把握底线，从规范养成教育做起。
（1）校纪校风：以课堂纪律、课间文明休息和课外活动等为切入点，抓好养成教育和行为规范教育，进一步加强校纪校风建设。以抓好寝室、厕所卫生等为切入点，抓好卫生习惯和文明素养教育。
（2）两操一课：着重加强广播操、眼保健操、班会课等常规教育，使学生养成遵守学校作息制度，养成良好的行为习惯。
（3）国旗下讲话：规范学校升旗仪式，统一确定发言主题，开展国旗下宣讲活动。原则上由周执勤班级承担宣讲任务，做到学期有计划，周周有主题。
（4）礼仪教育和感恩教育：以重大节庆活动、重要人物纪念日活动为契机，开展形式多样、生动活泼的行为规范礼仪教育。开展形式多样的感恩教育，让学生学会感恩父母，感恩老师，感恩国家，感恩所有帮助过自己的人，培养学生感恩的心。
（5）“光盘”行动：培养学生尊重粮食、爱护粮食，杜绝舌尖上的浪费。培养文明就餐习惯，营造节约粮食的氛围。
（6）劳动教育：在家庭和学校生活中培养学生良好的劳动习惯，树立“劳动光荣、懒惰可耻”的意识，鼓励积极参加各项劳动，通过劳动锻炼自己，服务社会。
（7）“尊重”系列教育：以尊重自己、尊重他人、尊重社会、尊重知识、尊重自然、尊重国家等为内容开展系列教育。
2、开展序列化的主题教育。
（1）七年级和高一结合“尊重”教育系列内容，进行民族精神教育。贯彻落实爱国主义教育和民族精神教育，结合学校各年级学生的实际情况，在广泛征求教师意见和建议的基础上，制订各年级学生民族精神系列活动的具体内容和操作规程，要求全校教师和学生予以认真执行。高一年级落实国防教育活动的要求，学校组织高一新生军训，到相关教育基地进行国防教育主题实践活动。
（2）八年级和高二结合“尊重”教育系列内容进行责任感教育。把责任感教育引入学校教育之中，努力使教师和家长都认识到培养孩子的责任感就是为孩子成才奠基，努力使承担社会责任的意识成为学生毕业后战胜各种困难的财富，成为社会竞争与合作的通行证。高二年级进行为期一周的学农（工）社会实践考察。
（3）九年级和高三结合“尊重”教育系列内容进行理想信念教育。开展理想信念教育，以探寻人类的共同理想为基础，以远大理想为目标，以思想教育为主线，紧密联系中学生思想实际，引导他们树立牢固的崇高理想和坚定信念，为维护改革、发展与稳定奠定坚实的思想基础。充分利用班会课、主题团日活动、国旗下讲话等契机切实开展各项活动。高三年级进行高中学生毕业典礼以及十八岁成人仪式，对学生进行职业生涯导航教育。
（4）全校进行志愿者特色行动：学校为每位学生定制一本《uedbet手机版志愿者手册》，详细记载学生每个月参与的志愿者活动的事项、时间、地点等，记录所在班级、团支部在寒暑假开展的志愿者活动。
3、班主任队伍建设。
（1）拓展培训新途径：加强班主任培训力度，促进各个年级组班主任形成德育工作的特色。班主任培训从省级、市级、校级三个层面上开展。
（2）探索德育校本研究：探索德育、课堂教学和教育科研的有效整合机制，开展德育课程化的实践研究，形成德育校本课程的基本框架，使德育课程规范化、序列化。学校加强德育工作的校本研究，同时要求班主任进行德育课题研究。
（3）打造德育名师工程：评选一批优秀班主任，并选送参加上级部门的相关培训，让班主任成为教师队伍中掌握先进的教育理念、科学的教育方法的德育骨干，不断提高班主任思想和工作水平。
4、加强学生自主管理。
（1）建立学生管理体制：构建“班级—年级—学校”学生三级自我管理体制，让学生全方位参与学校有关德育的量化管理和评比。
（2）在校园内推行“小红（蓝）帽”自我教育管理模式：“小红（蓝）帽”由初中部、高一和高二年级各班轮流担任，履职时全班每人须头戴小红（蓝）帽，负责校园卫生的打扫和保持，维持学校一日常规秩序。
（3）学生干部培养：建立一支以学生干部为主体的自主管理队伍，充分发挥学生干部的带头作用，在各层面工作岗位上培养和提高学生的自主管理能力。
（4）完善评优机制：在教师指导下培养学生的自主管理意识和能力，逐步形成学生的自主管理机制，及时对优秀学生进行表彰。
5、完善家长学校。
（1）家长委员会：学校成立“家长服务中心”，构建学校社会家庭的“三位一体”模式。每个班级推荐两名家委会成员，每个年级推荐1名校级家委会代表，制定完善《uedbet手机版》和《uedbet手机版》，充分利用家长学校的资源，形成对家长的分层指导，六个年级各有侧重，并形成序列。进一步落实建立家长学校、家长委员会，开设家长心理辅导，定期召开家庭教育总结会，提高家庭教育指导工作水平。
（2）百名教师访千家：建立家庭访问制度，落实全员德育的理念，树立敬业爱生的形象。把家访工作作为学校德育工作的重要载体，进一步加强家校联系，增进教师与家长的沟通交流，促进学校与家庭在学生教育方面达成共识，形成学校、家庭、社会三位一体的育人网络，共同促进学生的全面发展。
（3）家长会：各年级每学期至少要召开一次家长会，通过家长会、家访、接访、家长委员会等途径加强家校联系，使班级工作得到更广泛的支持。家长参与学校事务管理并积极提出建议，家长为学校提供有效的教育资源。利用多种联络方式，向家长说明学校情况和学生在校的表现；家长参加学校组织的各类展示活动、开放日活动；家长参加学校举办的研讨会，参与学校政策的讨论会，与学校和教师建立良好的伙伴合作关系。
6、挖掘校史德育资源。
（1）编辑整理校史资料：全面了解uedbet手机版曲折辉煌的历史和近年来日新月异的变化。学习研究知名校友的人生经历和励志故事，从中了解他们的成长轨迹，汲取成才经验。
（2）建设精品校史馆：把“和教育”思想贯穿其中，让光荣校史震撼学子心灵，让uedbet手机版的和谐、上进、责任和奉献精神传递到每一位教职工和学生的心中。
（3）参观校史馆：学校筹建校史馆。以实物见证，以情景再现，让师生真切感受uedbet手机版45年来传承的文化积淀和光荣传统，从中解读学校发展的文化基因。
7、加强心理健康教育。
（1）掌握安全知识：学校组织传授一些抗震逃生、防火逃生、防暴自救、交通安全知识、常规的急救自救方法等。邀请一些相关专业人士如交通警察、消防战士等举行安全知识讲座，把安全知识运用到实践中，使安全防范工作处于主动地位。
（2）注重心理健康：学校开辟专门的心理辅导室。学校开设心理必修课程，开展个体心理辅导和集体心理辅导。掌握学生产生心理问题的根源所在，对症下药。对于确实存在较为严重的心理问题的学生，心理教师有针对性地对其进行疏导。
8、贯彻专题教育。
（1）校园体育文化艺术节：每年举办体育文化艺术节活动，使体育文化艺术节成为学校传统的大型校园活动，在活动开展过程中注重学生的积极参与和亲身体验。教师大胆放手，学生自己组织大型活动，教师提供合理建议，悉心指导，培养学生的自信心和组织能力。
体育文化艺术节活动的策划和开展应全部由学生承担。通过体育文化艺术节活动锻炼学生的组织管理能力，增强学生的责任意识。
（2）开展以“尊重”为主题的系列教育：引导全校师生在相互尊重中幸福生活。大力倡导学校领导尊重教师、教师尊重学生、尊重职业的氛围，引导学生学会尊重。
（3）励志文化进校园：开展励志文化研究，通过探索、建立健全励志文化进校园的管理机制，从教师、学生两个层面入手，把励志教育纳入青少年思想道德教育和校园文化建设中，有重点、多层次地开展励志文化活动。在学校各类活动中全面渗透励志文化，开展励志教育，大力营造健康向上的浓厚氛围，努力培养学生形成正确的价值观和高尚的道德情操，培养学生的核心素养和适应未来的能力，为学生的未来奠基。
（三）达成标志
1、第一阶段：2016.09-2017.08
（1）成立学校德育管理领导小组和工作小组，负责制定各个项目的具体时间表，落实班主任的培训及相应的实施内容，出台考核评价手册。
（2）成立班主任名师工作室，评选出校级“十佳班主任”。
（3）组成校本德育课程研究小组，积极开展校史文化的校本课程研究。初步形成uedbet手机版校史人文课程的基本框架。
（4）制定学校层面上的“尊重”教育专题实施计划，开设“尊重教育”、“民族精神”和“生命教育”专题讲座，编辑“励志文化”校本教材。
（5）完善学生自主管理委员会工作。学生会各部门职责分工清楚。成立校志愿者协会，人人拥有校志愿者专册。探讨小红帽、小蓝帽学生自我管理模式。
（6）通过家长学校、家委会等组织，使学校教育、家庭教育相互补充，形成学校、家庭、社会“三位一体”的框架格局。
（7）开展班级争创行为规范“示范班”和“达标班”，开展uedbet手机版“校园之星”评选活动，培养学生自主发展、个性化发展和团结协作的精神。
2、第二阶段：2017.09-2018.08
（1）修订完善《uedbet手机版》《uedbet手机版》《uedbet手机版校园之星评选与奖励办法》《uedbet手机版》等若干德育制度。
（2）对上一阶段学校德育规划的达成度进行评价、自我分析，对后续阶段的德育发展目标进行适当调整。
（3）开展校本德育课程的研究，基本形成uedbet手机版励志教育、心理教育、学生党建等德育校本系列课程。
（4）充分发挥社区教育、家长学校、家委会等的作用，召开“和谐校园社区、家庭、学校联席工作推进会”，表彰优秀家长代表，表彰教师和学生中的优秀志愿者代表等。
（5）开展德育案例研究，形成《uedbet手机版》，努力提高班主任队伍的班级管理能力和教育研究能力。
（6）制定《uedbet手机版“小红（蓝）帽”工作规定》，整理好《uedbet手机版》，培养学生的主动参与和自主发展的意识。
3、第三阶段：2018.09-2019.06
（1）出台uedbet手机版德育制度专集，以及“小红（蓝）帽”工作专刊。
（2）形成温馨教室、温馨寝室、尊重文化、励志教育、二中校史等系列校本课程。
（3）健全师生志愿者活动制度，扩大志愿者活动的影响，形成长效的活动机制。
（4）不断扩大固定的社区德育基地以及共建单位，拓展参观活动场所，扩大校外德育辅导资源。
（5）召开学校特色德育项目展示会议，展示尊重教育、学生党建、励志文化、百名教师访千家、光盘行动等活动的成功经验。
（6）培养3-5位市级德育名师，20-30位市级优秀班主任，30-50名学校首席班主任，建设骨干班主任队伍。
（一）工作目标
1、转变教师教学方式。贯彻 “545”教学思想，做到以学定教，认真分析学情，改进教师教学方式，促进教师以研究的态度开展课堂教学，让教师掌握先进教育思想，提高教学效率。
2、转变学生学习方式。提高学生自主学习、合作学习、探究学习的本领，压缩教师讲课时间，把时间还给学生，把方法教给学生。
3、加大课改力度。以学校提出的“545”教学思想和30条教规为课改方向，落实课堂教学改革在教学工作中的中心地位，形成具有学校特色的课堂教学模式，推进课程教学改革。
4、开展适应新高考招生制度改革的研究和走班制教学研究。要迅速摸索走班制教学的特点，形成uedbet手机版特色的走班制教学模式。
5、推广平板教学，打造智慧课堂。积极探索平板在教学中的应用，充分利用现代教育技术和丰富的网上教育资源来提高教育质量。
（二）规划措施
1、加强教学环节管理。在新课程理念指导下，狠抓备课、上课、作业、考试、辅导、研究等具体教学环节的管理，以过程管理促进效果优化。要求教师课前精心设计教案（制作学习清单），课中积极运用“诱思”、“探究”教学思想组织课堂教学，不断优化教学手段，发挥引导作用，激发求知欲望，改变学生被动接受的学习方式，落实每一节课的教学任务。课后认真批阅、进行点评学生作业，巩固课堂教学效果。
规范考试和命题工作。把严格考试作为校风建设的重点，规范学校考试工作。所有月考级别以上的考试由教学环节管理服务处统一管理。稳步进行命题和考试的改革，减少考试次数，提高考试质量。实行集体命题、背向命题以及教考分离等，强化监考职责。针对背靠背命题存在的问题如对学情不了解的情况，老师间要加强沟通，学科组逐步设立专家命题小组，提高命题的针对性和科学性。
2、建立教学督导制度。建立校内教学督导制度，教学环节管理服务处全面负责校内教学督导工作，监督检查学校教学落实情况，探索教学质量保障体系。创造条件，用现代技术手段逐步建立质量监查体系。教学环节管理服务处要通过调研制定科学有效、简单易行的教学效果评价和过程监控方案，保证教学质量持续稳步提高。教学督导制度要科学化，要具体实施。
3、建立教学质量评价制度。严格月考、期中考试、期末考试纪律，完善网上阅卷系统，实现评卷公平公正，成绩统计分析科学化。制定教学质量评价方案，对教学成绩优异者进行奖励，高三年级按高考奖励方案执行，九年级按中考奖励方案执行。
4、加强学科建设。在“545”教学思想指导下，创造有利于教师迅速成才和凸现学科教学特色的教学环境，使任课教师“八仙过海，各显神通”，逐渐形成有个性特点的教学风格。争取使语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等学科成为市内名学科，每个学科争取培养3-5名市级名师。每学年制定相关计划，重点加强和提高2—3个学科，提高在市内和省内的影响力。
5、实现教学资料校本化和信息化。尽快启动教辅资料校本化进程。以语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理九个教研组为单位，研读课程目标，思考教材重构，优化教学内容，自行编写适合校情的教学资料和练习资料，要求及时性、针对性、选择性相结合，提高教学效率，减轻学生负担。力争在三年内实现所有学科教辅资料校本化。争取在五年内建立uedbet手机版学科试题库，完成网络微课程的开发和储备。深入研究适应新高考招生改革制度的对策，研究高校自主招生政策。结合网络微课程的开发，考虑相应的课程设置。
6、加强竞赛辅导。积极引导年级组、教研组开展学科竞赛活动，尤其是要对在高考自主招生中有作用的那些学科竞赛要统一安排。对有竞赛特长的学生要为他们制定专门的培养计划，争取三年内在高考自主招生方面有新的突破。不断研究高校自主招生政策和学业水平考试功能，做好相应准备。
7、建立学生自主创新实验室。建立1-2个学生自主创新实验室（如网络模拟实验、3D打印等）。强化实验教学，加强实验教学研究，提高学生实践能力、创新能力和解决问题的能力。促使学生带着问题、带着课题进行学习。加强录播系统建设，力争达到每个年级有一个录播室。积极探索微课程教学和翻转课堂等先进教学方式。
8、有计划有步骤地引进优秀老师。把真正的优秀教师引进二中，优化教师队伍的整体素质。
9、高中部建立新的教学格局，逐步形成六大类教学班。分别是大陆培优班、全国骨干教师执教班、海南名师执教班、名校冲刺班、特长发展班和国际班。
积极争取专项资金，和大陆名校进行合作。要与大陆名校形成联盟式的关系，学校之间开展教师交流、学术交流，选拔优秀学生到大陆名校交流学习。
按30个学生预算：学费3万元/生，需90万/年。交通费6000元/年，30人需18万/年，生活补贴200元/月，30人需6万元。教师交流培训按语数英、政史地、理化生三个年级9科共计27科次，每学期交流培训一次，一年2次，计54人次，交通费住宿费、专家讲课费等25万元。其他费用需10万元。以上总计150万元/年。
（三）达成标志
1、第一阶段：2016.09—2017.08
（1）高考本科上线率达到55%以上，一本率达到15%以上。
（2）各学科教研组提出教辅资料校本化方案，建立校本训练试题库。
（3）力争数学、物理、化学、生物等学科在各级竞赛中有学生获得一等奖。名牌大学自主招生预录取人数在2016年的基础上有新的突破。
（4）完善网上阅卷系统，制定教学质量评价方案。
2、第二阶段：2017.09—2018.08
（1）高考本科上线率达到60%，高考一本率达到18%以上。
（2）所有高考学科实现教辅资料校本化，完成所有高考学科的试题库建设。
（3）名牌大学自主招生预录取人数在2017年基础上有新突破。
（4）教风学风好，形成良性的教学质量竞争机制和评价机制。
3、第三阶段：2018.09—2019.8
（1）高考本科上线率达到60%以上，高考一本率达到20%以上。
（2）建成学校网络微课程库，建立2-3个学生自主创新实验室。
（3）名牌大学自主招生预录取人数在2018年基础上有新突破。
（4）形成鲜明的教学特色和教学质量评价特色，引导教师为提高教学质量而自觉行动。
五、课程创变：优化结构，多元选择，出好成果。
（一）工作目标
1、实现课程功能的转变。改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
2、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。重视不同课程领域(特别是综合实践活动、体育、艺术等)对学生发展的独特价值，淡化学科界限，强调学科间的联系与综合。课程结构的转变与课程功能的转变遥相呼应，保证学生全面、均衡、富有个性地发展。
3、密切课程内容与生活和时代的联系。加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。课程内容力争反映现代科技发展的新成果，使课程具有时代精神。
4、改善学生的学习方式。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
5、建立与素质教育理念和学生核心素养体系相一致的评价与考试制度。建立发展性的评价体系，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。评价目标多元、评价方法多样，重视学生发展和教师成长记录。
6、实行三级课程管理制度。努力开发校本课程，实施基础型、拓展型和研究性课程三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。学校成立“课程资源开发管理处”，鼓励和引导学生积极参与自己感兴趣的社团活动。
7、加强对学生进行生涯规划教育。开展职业探索，丰富学生生涯认知，通过开展职业讲座、职业访谈、职业调查和职业体验，引导学生培养生涯发展素养，做好生涯发展准备。
（二）规划措施
1、制订课程改革方案，推进课程改革。以新高考招生制度改革为契机，制订课程改革方案，推进课程改革，促进学校各项工作的对接、提升、转型与超越，巩固已有课改成果和特色办学品牌，积极开发校本课程，拓展特色教育和优势教育项目。
2.建立课程领导机构，加强课程领导力。进一步理顺部门关系，整合部门资源，凝聚部门合力，明确工作小组职责，赋予各职能部门或工作小组更多的管理权责，同时各部门和工作小组要研究制订并切实实施各自的工作方案，建立起层级分明、运转高效、执行有力的深化课程改革的教育教学管理系统结构。
3、完善课程体系。根据学校的校园文化、教学传统、培养目标、学生的课程需求、教师的个性特长以及学校拥有的优势资源，确定相应的课程内容、课程数量和实施方案。认真梳理、有机整合学校原有的校本选修课程资源，丰富并完善较为成熟的选修课程，加强基础较好的特色选修新版uedbet手机版，集中优势资源培育精品课程。深入研究学校发展规划、学校特色办学发展方向与校本选修课程之间的关系，将校本课程建设纳入到学校整个课程体系建设。加强与校外联系，拓展教育渠道，聘请外校教师开发开设课程以更好地满足学生的发展需要。
（1）“强化”基础型课程。基础性课程是由各学习领域体现共同基础要求的学科组成，是全体学生必修的课程。基础型课程建设应服务于学校教学质量，是当前我校课程建设的重中之重。通过“强化”基础型课程建设，打造巩固优势学科、弥补改善弱势学科。具体途径为：
移植应用课程资源——移植应用各类基础型课程资源，结合我校的学生需求和基础实际，从课程内容的优化、课程配套资源的建设等方面进行校本特色的二次开发。
重组整合课程资源——为了提高新版uedbet手机版效率，结合我校原有课程的实际，学校将对原有校本课程进行重组和整合，使之适应深化实施新课程的需要。
（2）“优化”拓展型课程。拓展型课程旨在落实学校的育人目标、发展学生的不同基础、培养学生的主体意识、完善学生的认知结构、拓宽学生的学习渠道、改善学生的学习方式、提高学生的自我管理和选择学习能力、形成学生的自我发展方向。我校拓展型课程建设应服务于各基础学科，突出学科竞赛辅导及各名牌高校自主招生指导。具体途径为：
开发学科竞赛课程资源——充分利用我校优势学科竞赛指导教师团队，开发适合我校学生实际水平的竞赛指导课程，争取首先在数学、物理、化学、生物等学科上取得突破。
开发高校自主招生指导课程资源——各学科教研组应主动收集整理高校自主招生指导材料，开发具有针对性且可操作性的课程，服务于学生的实际需求。
结合学校的特色教育项目与优势学科的基础，开发校本课程。学校制定《uedbet手机版校本新版uedbet手机版与实施指导手册》，鼓励教师开发各种各样的校本课程，以特色明显、效果良好的校本课程实施，促进学生综合素质的提升。
（3）“亮化”研究型课程。研究型课程是在教师的指导下，学生自主地运用研究性学习方式，获得和应用知识、发现和提出问题，探究和解决问题的学习活动。研究型课程对于改变学生单一的学习方式，培养创新精神和实践能力，发展学生的多元智能，形成健全的人格，促进学生全面和谐的发展具有独特的作用。我校研究型课程应基于学生的兴趣及专业指导教师的特长，不断开拓创新，成为学校课程建设的“闪光点”。具体途径为：
不断丰富研究型课程资源——立足学校优势教育资源，鼓励教师开发新课程，鼓励学生创设新社团，扩大课程的受众面，满足学生创新性学习的要求。
打造精品研究型课程——集中精力与各种资源，扶持已初见成效的精品课程，并将精品课程常态化校本化。
4、强化校本研训。总结近几年学校校本研训的成功经验，以“鳌头论坛”为平台，加大力度开展校本研训工作。以校本新版uedbet手机版开设为核心内容，以我校各教研组为主体，引领教师在一定的标准规范和流程指导下不断行动、反思、提升，深挖广拓自己的专业发展领域，提升新版uedbet手机版力和执行力，促进教师的专业成长和全面素质的提升。
5、改进评价体系。学校高度尊重师生在深化课程改革中的主体地位，大胆改革管理机制和评价方式，制订科学合理的评价制度，在绩效工资方案和教研成果奖励方案中充分体现选修新版uedbet手机版开设的工作量计算及奖励津贴发放，完善选修课程开设的考核条例和学分认定条例，探索全面、全程、立体、个性化的多元评价体系，创新教育教学模式，强化创新精神和实践能力的培养，创造高品位的uedbet手机版，激发教师成才成就动机，促进学生生动活泼、个性张扬的最优化发展。
6、加强课改保障。统筹学校的人、财、物等资源，优先做好深化课程改革的软硬件配套保障，充分认识到“互联网+教育”对学校发展的意义，打造数字化校园，特别在图书资料、信息技术、实践基地、师资培训、专业实验室(教室)等方面加大投入，加强课程资源的系统化建设，提升育人层次和品位。
（三）达成标志
1、第一阶段：2016.9—2017.8
（1）制订《uedbet手机版课程改革方案》，建立学校课程领导机构，成立课程资源开发管理处。
（2）积极应对高招改革，研究开发相关课程，探索名校自主招生对策并开始行动。
（3）出台学校校本教材研发方案。
2、第二阶段：2017.9—2018.8
（1）所有教研组参与基础型课程校本化研究工作，提高基础型课程的教学质量；
（2）继续研究高招改革应对策略，加强学科竞赛辅导，数学、物理、化学、生物、信息科技等学科竞赛获奖达到市内领先，高校自主招生取得成绩。
（3）学生在科技、体育、艺术等特色教育领域的获奖数量与层次不断提高。
（4）出版成熟的校本教材。
3、第三阶段：2018.9—2019.8
（1）学校的整体办学水平再上一个新台阶，有3—4门学科在市内有一定影响力。
（2）高校自主招生人数有新的突破。
（3）再出版2－3本校本教材。
（4）通过课程改革，努力实现“市内同等学校领头羊”的学校发展目标，提升学校的知名度和社会美誉度。
六、教育科研创变：校本培训，课题研究，以研促教。
（一）工作目标
1、加强科研常规管理，以点带面创设教师群体发展的氛围，提高学校教育科研的影响力，提升教师自我成就的意识，激发教师开展教育科研的内驱力。
2、通过校内外资源的挖掘，争取各类专家尤其是学科专家的专业引领，以群体带教的观念和模式引领教师专业发展。
3、逐步建立青年科研骨干教师队伍，围绕学校龙头课题“545”教学思想做好研究工作，逐步渗透“以研促教”的专业发展理念，打造教师专业成长通道。
4、积极为学校教师搭建展示的平台，以“鳌头论坛”为阵地，以校园录播系统和微课库为抓手，强化校级课题的地位，通过课题申报、开题论证、课堂展示、成果评比、论文发表等途径为教师创设发展机会。
5、加强对“545”教学思想的研究，抓住与教师教育教学工作实际紧密结合的研究点开展具有实效性的课题研究，特别要加强对新高考招生制度下的“走班制”和“选课制”的研究。
（二）规划措施
1、创设舆论导向，树立科研意识。以学校管理的舆论导向和评优等方式带动教师自我成就的意识，制定《uedbet手机版教师专业发展三年规划》，将学校对于教师专业成长的目标和态度明朗化，以强化正向的方式创设群体发展的氛围；争取适当的教科研人员经费的投入，并在研究资料和交通信息等方面为教师提供更大的便利。
2、开拓资源渠道，引领专业成长。通过举办“鳌头论坛”来引领教师的专业成长。积极开拓渠道，推进“名人名师进校园”活动，通过校内外资源的挖掘，争取各类专家特别是学科专家的引领，形成专家团队，对我校教师的学科教学及研究进行直接的和定期的指导，以群体带教的观念和模式引领教师的专业发展。
3、健全制度机制，激发内在动力。通过《uedbet手机版教育科研工作管理制度》、《uedbet手机版校级及以上课题过程管理暂行办法》等教科研制度的梳理和机制建设，强化过程管理，根据课题开展的进程定时间、定主题、设置研讨日，逐渐将弹性制度常规化，固定时间和检查方式，起到保障和督促的作用。
4、启动名师计划，搭建发展平台。启动“uedbet手机版科研骨干名师培养计划”，在学校基金会和慈善会中设立“教师专业发展专项基金”，形成有关教师外出进修、读研和进行教育教学科研、出版专著等激励制度，积极为教师搭建展示的平台，创设成功的机会，争取将教师的培养目标设计得周期短一些、预期近一点，以鼓励士气。
5、成立指导团队，分层分类助推。成立“uedbet手机版教师专业成长指导团”，以“学-研-督-评”的指导举措，促进学习共同体的构建；通过《uedbet手机版教师分层培训方案》的实施让更多人受益，以具体台阶攀爬式的设计让更多老师对自己产生发展的要求。
6、加强龙头课题“545”教学思想的研究。认真思考“545”教学思想的现实价值，落实“545”教学思想，推进学校的教育教学改革。“545”教学思想包括： 5种学习策略， 4个教学环节和5种提分手段。
5种学习策略分别是：
任务导学：课前制作好学习任务清单。
微课助学：自己录制或者利用网上资源。一节微课时间一般控制在8—15分钟。可利用的资源有华东师大的c20联盟、第二教育网的师说微课堂等。
合作互学：可在课前进行，也可在课堂中安排一定合作学习和讨论时间。
训练测学：多做题是绝对有必要的，学生的考试能力、解题速度和准确性都要通过平时训练来提高。不搞题海战术，但必须提倡多做题，做好题。
评价促学：不仅要合理评价学生的学习方法、学习过程、学习效果，还要评价学生的学习兴趣、态度、毅力、习惯等非智力因素。在评价学生的过程中，要学会鼓励学生，学会欣赏学生，老师的一句话可以改变学生的学习态度、兴趣等，甚至会影响学生的一生。
4个教学环节分别是：
自主学习：时间安排10分钟。学生根据学习知识清单进行自主学习，探究学习，合作学习。
学生展示与教师点拨：时间安排15分钟。老师对学生的点拨和对知识的讲解一定要控制在15分钟以内，要讲重点，讲关键点，讲难点，这就需要老师认真备课，提前制作好教学ppt。
习题巩固：时间安排10分钟。老师要提前印发相应训练题（可与学习清单合卷），用于课堂训练，同时课件（ppt）中要安排部分训练题。
总结提升：时间安排5分钟。老师上的每一节课都要有总结，对教学内容进行归纳总结，提升学生对知识的理解与把握，并能应用知识解决相应问题。
5种提升能力的手段分别是：
月励志：年级组每月召开一次全年级学生大会，对学生进行励志教育和行为规范教育。
兵教兵：充分理解学习金字塔的意义，大胆让优秀学生当小老师。要在课表中安排兵教兵的课时，这将是培优的重要举措。
脑中明：脑中要明白学科知识点、重点、难点、考点、热点等。要充分利用双向细目表来指导学习、复习。要做到学生人人手中有一本双向细目表。
必三清：“三清”是指日日清、周周清、月月清。每天要安排时间让学生自己总结消化当天所学的知识，每周要安排学生进行周总结，每月年级组要安排月考，要重视对月考的质量分析。
考后思：考试不仅仅是为了检测学生学习的效果，更重要的是要引起学生对学习方法的反思，要通过研发学生考后反思表来引导学生正确反思，从而提高学习能力和考试能力。
在“545”教学思想指导下，学校提出了30条教规，努力为“共性学习”与“个性发展”寻找有效的融合方式。
在校本教研活动中，要放大教研组的功能。制定系统的校本教研方案，充分发挥教研组、备课组作用，重点加大备课组的管理力度。出台制度规范备课组的管理，对备课组长的选拔、职责、待遇、奖惩以及备课组的工作业绩等都要系统研究。教研组、备课组要制定详细的工作计划，每周教研活动要有中心发言人和发言主题，有活动记录，备课组要定期进行集体备课，要求教案、作业、测试三统一，包组领导要定期参加教研组、备课组活动，教学环节管理处和教学改革研究处要进行检查。加强校本教研，制定相应的校本化的举措。
7、加强龙头课题下的各子课题研究。在启动学校龙头课题“545教学思想研究”的过程中，进一步扩大研究的覆盖面，细化研究内容并设立子课题，如“基础型课程中的教材重构研究”、“高中生的自治教育”、“新高考招生制度下的走班制研究”、“新高考招生制度下的选课制研究”、“10年教龄教师再突围的策略研究”、“学生社团活动课程化研究”等，通过子课题研究，抓住与教师教育教学工作实际紧密结合的研究点，提高教育科研的实效性。
（三）达成标志
1．第一阶段：2016.09—2017.08
（1）完成学校龙头课题“545教学思想研究”方案的制定、申报工作；确定课题组成员及分工；同时完成文献查询、情报综述、研究方案初步论证等工作。
（2）建立健全各项科研制度，对省级、国家级课题申报、评审、成果奖励等做出较为完善的规定，使课题申报、论证、立项、指导、结题、成果奖励、推广等各项工作运转有序。
（3）出台“科研骨干名师培养计划”， 在学校各个教研组中产生10位培养人选，进入系统培训。教师的科研意识有明显提升。
（4）召开首届学术年会，总结表彰阶段性教育科研工作。
2、第二阶段：2017.09—2018.08
（1）对“545教学思想”开展行动研究，考察行动研究的内容、效果，行动研究的条件和制约因素，针对呈现问题调整研究方案，整理课题研究的阶段性成果。
（2）教学改革研究处根据有关制度，对各课题组和参研教师的研究工作进行定期检查；对教师取得的各种研究成果，定期给予鉴定、表彰，并择优推荐给相关杂志社，在正规刊物上每年至少发表一篇文章的教师能到达10%以上。
（3）深入推行科研骨干名师培养计划，拓展到30人左右的培养团队，基本形成学校科研骨干人才梯队。承担校级以上课题的教师达到30%。
（5）初步形成“545”教学思想下的学科教学模式。
（6）成功举办第2届学术年会，总结表彰阶段性科研成果，规划好后段时间教育科研工作。
3、第三阶段：2018.09—2019.8
（1）“545”教学思想研究完成课题终期研究报告和结题论证工作，形成专著，做好成果的推广工作。
（2）各项科研制度与相关机制深入人心，过程管理基本做到规范化、日常化，具有长效性和实效性。
（3）在公开刊物上每年至少发表一篇文章的教师能达到20%；承担校级以上课题的教师达到40%。学校的科研氛围浓郁，教师的专业发展内驱力基本形成。
（4）完善定型“545”教学思想下的学科教学模式并有效推广。
（5）成功举办第3届学术年会。
七、教师队伍建设：分层培养，专业更新，造就名师。
（一）工作目标
1、注重精神追求，观念改变，行为跟进。在“和教育”思想引领下，进一步唤醒教师专业自我更新自我完善的意识，引导教师实现自主管理、自主发展，形成良好教风、学风。
2、满足教师发展需求，促进教师适性发展。满足教师的主动发展需求，促进教师的专业化发展。学校通过对教师全面关心，实施一切合理的教育管理措施，满足教师发展的不同需求，促进教师的适性发展。使教师成为具有崇高境界的、真正全面发展的主体，成为严谨而不失活跃，开放而不丢正统，创新而不弃苦干的符合时代需要的新型教师。
3.确立队伍发展愿景。通过协同努力，树立教师队伍的现代教学观念，夯实教师的学科功力，提升教师教学实践行动能力与研究能力，力争产生一批在省市内有名气的名师及与学科特色相匹配、有影响的教师队伍。
（二）规划措施
1、掌握先进教学理念，促进专业自我更新。围绕新课程改革精神，在教师中积极开展理论学习活动，转变教师的落后观念，重建教师的课堂教学价值观、过程观，推动教师的专业发展。主要采用四种学习形式：
推荐学——从研读一本书和一篇文章开始，学校向各个层面（全体教师、教研组、班主任队伍、骨干教师队伍）推荐专业书籍、理论文章。
合作学——教研组活动中自主安排学习内容，讨论，交流，通过“鳌头论坛”平台，互动交流，共同提高。
自悟学——学校准备好相关的教育理论书籍、刊物、文章，教师依据自身需要，到阅览室阅读，或利用业余时间阅读，自读自悟。
交流学——学校安排教研组长、骨干教师、教师三个层面的“鳌头论坛”，创设交流的机会，让教师畅所欲言。
为了促进教师的专业发展，创造条件保障教师的研修时间。各个学科以教研组为单位开展集体备课、主题研讨和课例研究活动。每学年每位教师都有外出学习和交流的机会，每个教研组每两年都有外出考察学习的机会，考察回来之后写总结报告在全校交流。利用寒暑假时间，由学校组织教师完成读书作业和科研作业。提倡教师多读书，鼓励教师多读书。
2、推进校本研究，优化课堂教学。建立“以校为本”的教研机制，引导教师积极进行课堂教学的改革实践，自觉从领悟先进教学理论内涵转为“日常化的实践操作”，把课堂还给学生，让课堂充满生命气息，实现课堂教学的有效性。
（1）领会高效课堂、翻转课堂和智慧课堂等教学思想，实现师生积极、有效和高质量的多边互动。以课堂教学改革为重点，进一步进行课堂教学探索，实现师生积极、有效和高质量的多边互动。课堂上教师努力使自己的教学方式与学生的学习方式相匹配，培养“主动参与，乐于探究，交流与合作”特征的学习方式。
首先以教研组为单位，讨论形成本学科的好课标准，形成有效的优质课的评价标准。
其次在校本教研中进行学习设计理念下的学科新型备课方式的实践、研究，加强对课堂教学的实践探究，及时反馈教学中的问题，开展专题研究，寻找解决策略。
（2）加强校本教研，提高教学研讨质量。校本研修是教师在教学研究过程中最贴近教学实际也是最能有效提升教师教学技能的实践活动。为了提高教学研讨的质量，开展以下两大类研讨活动：
第一类：专题研究。每学期安排2-3次专题研究，各教研组组长作为第一责任人，在开学时要确定本学期研究目标，策划好每一次的研究“专题”，安排好每一次的研究活动，全体教师共同参与研究，使专业资源效益最大化。
第二类：日常研究。以校内的日常研究作为研究的主要阵地，由备课组组织经常性的教学研究，对日常教学进行诊断，发现其中急需解决的问题，通过专业引领、合作研究、自我反思，解决问题。
组织好过程优化随堂课、学科专题研究课、新进教师汇报课、骨干教师展示课等四类课堂教学研究，开展“新秀杯”、“中流杯”、“奉献杯”、“鳌头杯”、“双正杯”等优质课竞赛，反思促教、磨课磨人，实现从理念到行为的转变。通过全体教师的共同参与，改进观课的策略，提高观课的能力，寻找出教学中存在问题，形成“合作互动、科学有效”的观课文化。教研组长、行政干部每周听课不少于2节，教师每学期听课不少于15节，跨学科听课每学期不少于5节。听课时认真记录，做到有点评，有总评。
倡导反思性教学，把“反思”作为开展校本研究的重要途径和手段。要求教师结合教学养成教学反思的习惯，每学期撰写2篇教学反思、案例；结合研讨课、听课活动，提高教师评课能力。
3、以自我更新为宗旨，促进队伍结构优化。
（1）形成教师发展性培养有效策略。进行初态评估，制定个人发展规划。各学科教研组依据学校教师评价标准，开展“教师专业发展状况评估”，教师依据差距，设定再生目标，确定专业发展的方向与措施，修订《uedbet手机版》。在此基础上，各学科组群策群力，制定学科建设三年规划。学校根据学科组、教师的需求与队伍建设的需要，结合校本培训做好学校骨干教师、新教师的培养工作，开展师徒结对，加强教师专业技能的培养。
分层培训策略。把握学校中教师个体的培养，全面实施学校教师队伍建设五年行动规划，制定《新版uedbet手机版》《新版uedbet手机版》，形成骨干教师培养和学科带头人培养的有效机制；推荐、组织骨干教师参加省、市、校三级课堂教学、展示评优活动，在实践中得到锻炼与提高。定期组织骨干教师沙龙，教学论坛活动，指导教师参与课题研究，提高理论水平，科研能力。选拔培养骨干教师中的佼佼者成为校级、市级、省级“名师”，成为各个学科的带头人。
10年教龄教师再突围工程。针对学校中实际存在的10年教龄教师专业发展的瓶颈问题，学校创造各种条件，制定相关政策文本，尽力稳妥地解决这部分教师的专业发展问题，发挥这部分教师在学校教育教学改革过程中的积极性。
（2）建立教师队伍优化机制。
第一，开发有效资源，形成保障机制。开发好内部资源。加强教研组建设，挖掘优秀教研组的有效经验，示范提高各教研组的教研质量，通过“合作型教研组”、“学习型团队”的测评、凸现先进教研组；依托现有的骨干教师的资源，开展学科、组内带教，提升教师队伍整体水平；进一步完善课堂教学展评、鳌头论坛等研训机制，为青年教师的健康成长开辟舞台，创造条件。
开发好外部资源。经常聘请国内一些优秀教师培养机构来校培训教师，通过借助和运用优质的专业资源，优化教师培训，与区域内初中、高中优质学校建立研修共同体，通过优势互补和资源共享，共同促进教师培训工作的开展，外聘名师与学校骨干教师结对培养，立足校内，放眼校外，促进学校骨干教师队伍群体的形成。
第二，筑就成长高地,完善激励机制。完善发展性评价机制，建立开放的评价制度，成立由学校行政领导、中层干部和教师代表组成的考核领导小组，实行教师间互评制度和家长、学生参与评价的制度；实施过程性评价，把年度考核、业务考核与平时考核相结合，实行教研组考核、年级组考核和校级考核组审核的三级考核制度；建立发展性评价制度，各条线完善相关定量、定性的指标，定期进行考核、评估，体现重视工作过程与重视工作成效相结合，定性和定量相结合的原则。
第三，推进人事制度改革。制定教师双向选择的聘任制度。完善评优性激励机制。为进一步推动教师队伍建设，学校一是制定科学的绩效工资发放方案，二是通过双正教育基金会来制定相关奖金分配方案。要凸现各层级骨干教师的作用，给予教师成就感和幸福感。
（三）达成标志
1、第一阶段：2016.09—2017.08
（1）建立教师专业发展的相关制度，包括《uedbet手机版校本研修制度》、《uedbet手机版》、《uedbet手机版》等。
（2）根据教师发展的不同需求，设置不同的奋斗目标，开设专题讲座、实践活动、教学反思、专题研讨、课题研究等活动满足教师专业提升需求。
（3）扩大骨干教师队伍，培养有较强执行力和学科领导力的教研组长6名，市级以上骨干教师30名，校级骨干教师50名。培养30名以上市内知名教师，10名省级名师（包括特级教师）,逐步形成省、市、校三级结构合理的骨干教师梯队。
2、第二阶段：2016.09—2017.08
（1）完善教师队伍年龄结构、职称结构和学科结构，使教师队伍结构适应学校教育教学改革的发展需求。
（2）把教育科研纳入教师专业化建设的内在要求和评估指标，建立课题申报制度，评审和审批制度，中期检查和汇报制度，科研成果交流论证制度，科研成果评奖表彰制度，课题档案管理制度等。
（3）以教研组为基本单位，建设10个学科的教师专业发展共同体，建设3个以上高考学科在儋州市具有影响力的教研组。
3、第三阶段：2018.09—2019.08
（1）完善由课题主持人、子课题组长、课题组成员组成的三级科研网络。
（2）学习研究到位，确保教师每年研读一本教育理论专著和20篇教育论文，每位教师每年有一篇以上教学论文进行交流或发表。
（3）营造优良的校园人文环境，提高教师团队的凝聚力，提升教师幸福感。
八、校园文化创变：价值引领，励志修身，氛围浓厚。
以校风建设为载体，形成学校精神文化。以环境建设为载体，营造学校环境文化。以制度建设为载体，形成学校制度文化。以校本新版uedbet手机版为载体，推进学生社团活动。
（一）工作目标
1、通过校园环境建设，发挥环境育人功能。校内陈设与布置，绿化美化工作等进一步突出艺术性、观赏性和教育性，具有较强的文化气息，从而潜移默化地影响师生的观念与行为。
2、通过文化氛围建设，塑造uedbet手机版精神，提高办学品位。校园文化建设紧密配合学校发展目标，广泛宣传学校校训、办学理念、校风、学风、教风，提高学生文明守纪意识，塑造新时期uedbet手机版的精神，全面提升学校办学品位。
3、通过文化活动开展，搭建育人舞台。深入开展内容丰富、形式多样的校园文化活动，并逐步项目化、系列化、品牌化，为培养具有科学精神、人文精神、民族精神、尊重意识的优秀人才搭建舞台。
4、通过学校制度建设，构建和谐文明校园。不断完善科学的富有人文情怀的学校制度，充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性，引领学生自主发展，健康成长，实现管理者与被管理者愿望的融合，使校园和谐文明发展。
（二）规划举措
1.校园物质文化建设。校园物质文化是校园文化中的显性文化，是推进学校文化建设的必要前提和重要的物质基础。良好的、富有个性的校园建设，既可起到美化环境、装饰校园的作用，又为丰富多彩的校园文化活动提供重要的阵地，使广大师生受到潜移默化的启迪和熏陶，起到陶冶情操、净化心灵的作用。
物质设施功能完善。注重发挥学校物质设施对学校精神的传播功能，合理划分、赋予学校各个教学区域的基本功能，调整布局，优化组合，形成良好的育人氛围。
教学文化设施建设。合理规划、设计建设符合教育教学需要的各项设施，优化学习环境，不断满足学生成长成才、教职员工科学发展的需要；充分发挥学校各类活动场所作用，为开展校园文化活动提供必要的场地和条件。
文化宣传载体建设。加强校刊、校园网、微信公众号、校园广播站、校园电视台、讲座论坛、宣传橱窗等宣传思想文化载体的建设与管理，充分发挥宣传思想阵地在校园文化建设中的重要作用。
2、校园精神文化建设。校园精神文化是学校的隐性文化，是校园文化的深层内涵，反映学校广大师生共同的理想目标、精神信念、文化传统和行为准则的价值观念体系和群体意识。
核心价值观教育。作为一所有着45年历史积淀的学校，我们在新时期提出了“和教育”思想，我们要在“和教育”思想指导下，以社会主义核心价值观教育为核心，坚持“成才先成人，立业先修身”的育人理念，坚持不懈地进行正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育。
人文精神养育和科学精神教育。在45年的办学历程中，uedbet手机版全体师生形成了坚韧的奋斗精神，把人文素质和科学精神教育、民族精神教育融入到人才培养的全过程，落实到教育教学的各环节。以实施科技创新、文化素质教育为基础，积极营造求实创新、科学民主的文化氛围；把崇尚科学、追求真理的科学精神与以人为本、崇德向善的人文精神结合起来，不断提升师生的人格、气质、修养等内在品质；不断整合教育资源，深入开发校史资源，形成具有本校历史特色的人文素质和科学精神教育课程，逐步建立起内容覆盖课堂教学、课外活动和社会实践的人文素质和科学精神教育体系。
校史精神传承。认真做好校史修撰工作，加强校史馆建设，定期修订宣传画册和宣传片，生动形象地反映学校办学历程和办学特色，全方位、多角度地宣传学校丰富的办学内涵和办学精神；充分弘扬“和教育”思想，并以此激励和鼓舞广大师生；以50周年校庆为契机，加强校友网络建设，注重发挥优秀校友的榜样激励作用，用优秀校友的人生经历和感悟、创业历程和成就，激励大学生发奋学习，立志成才，报效国家；倡导铭记校训、重大活动佩戴校徽、使用校徽标识，使其不断成为广大师生员工所认同的自觉行动，激励全体师生热爱学校，为学校发展贡献力量。
校园品牌文化创建。办好“双正杯”体育艺术文化节、科技创新节、辩论赛等活动，积极搭建校园文化活动平台；推进校园社团建设，以社团课堂为依托，培养学生积极的兴趣爱好和良好的个性品质，促进学生全面发展，提升校园文化层次。
3、校园制度文化建设。学校制度文化是学校文化的重要组成部分,是学校办学、治校的基本保证。校园制度文化包括与高中教育相关的法律法规、管理制度以及相应的组织机构。在校园文化建设中，既要用制度管人，更要用制度服务人、培育人。
管理制度建设。建立和完善符合学校精神要求的内部管理制度体系，认真执行《uedbet手机版章程》，保障各项管理工作有效开展。
民主制度建设。建立和完善党总支会议、校长办公会、中层行政会议；坚持和完善教代会，发挥其在学校民主管理中的重要作用；切实执行校务公开制度，建立和完善情况通报制度、情况反映制度和重大决策征求意见制度，不断扩大师生员工对学校工作的知情权、参与权和监督权；充分发挥学校内的人大代表、政协委员和民主党派在民主监督和参与学校民主管理中的积极作用。
廉政制度建设。认真贯彻落实反腐倡廉的法规、制度精神，把理想信念教育、反腐倡廉教育纳入师德建设的各个环节，扎实搞好管理和服务工作，着力提高教职工队伍的思想政治素质、职业理想和职业道德水平。
安全保障机制建设。加强网络监管，正确引导舆论；健全人防、物防、技防和群防体系，加强校园安全保卫工作周边治安环境综合治理；进一步完善学校突发事件和应急管理机制，进一步健全安全稳定工作责任制和责任追究制度；建立和完善利益协调、诉求表达、权益保障和矛盾纠纷排查机制，及时消除和化解影响校园安全稳定的因素。
4、校园行为文化建设。校园行为文化是推进校园文化建设的良好载体，加强行为文化建设是教风、学风建设的重要组成部分，是育人工作的重要内容。在校园行为文化建设中，坚持不懈地以教风育学风，以作风促教风。
以教师的行为文明带动学生的行为文明。积极倡导教师在政治思想、道德品质、学识教风上率先垂范，为人师表。教师要养成求真务实和严谨自律的治学态度，崇尚科学精神，遵守职业道德，不断提高教学质量和教书育人本领。注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的应用型人才。
积极引导学生做到自尊、自爱、自立、自强。在政治上、思想上、学习上、生活上不断追求进步，把远大理想和脚踏实地的精神结合起来。自觉遵守国家法律和校规校纪，勤奋学习，刻苦钻研，奋发努力，立志成才。关心集体，尊敬老师，团结同学，积极参与各种志愿服务活动，乐于助人。注重个人品德修养和文明行为养成，具有良好的公德意识。积极参加健康向上的校园文化活动，增进身心健康。自觉树立当代青年的文明形象，展示uedbet手机版学子的良好精神风貌。
5、校园环境文化建设。校园环境文化建设是育人工作的重要组成部分，环境文化建设要从学校实际出发，突出育人特色、校园特色，为师生创造有利于学习、工作、生活的优美环境，发挥环境育人的重要作用。
新版uedbet手机版规划。新版uedbet手机版规划要重在丰富校园环境的文化蕴涵，提升校园环境的育人价值上下功夫，使自然美、人文美、艺术美相协调。要整体、系统地规划校园人文景观，建设主题雕塑、走廊文化、墙面文化等文化景点，使校园人文景点建设主题突出、特色鲜明。做好校园绿化、美化工作，达到使用、审美和教育功能的和谐统一，充分发挥校园内楼宇花草树木等教育载体的育人功能。
网络文化建设。充分发挥网络宣传、教育作用，突出其组织、引领功能。建设好校园网、微信公众号等各类主题网站，调动学生主动性和参与性，营建校园网络文化氛围；结合网络资源平台和网络教学平台建设，引导学生利用网络积极开展自主学习，促进良好学风和校风的形成；结合网络交互平台建设，构造新的沟通方式，营造学生“心灵氧吧”，使网络真正融入师生的学习、工作、生活之中。
图书馆信息资源建设。充分发挥学校图书馆馆藏文献信息资源优势，建设好电子阅览室、开放式图书阅览室，创造优美和谐的阅读环境，为师生员工提供优质服务。结合社会热点、教学重点开展丰富多彩的专题讲座、征文比赛、作品展示等活动，使学生在活动中激发出读书意识，陶冶情操，增长知识。
（三）达成标志
1、第一阶段：2016.019—2017.08
（1）开展专题研讨，完成学校文化建设规划。
（2）以“和教育”思想为指导，统一认识，提炼学校的办学理念，并结合当前教育改革形势，重新定位学校的办学理念、育人理念、校训、校风、教风、学风、校歌等基本文化。
（3）凝练、培育学校精神，以开学、毕业典礼、升旗仪式等为契机，开展特色主题活动。
（4）加强校园文化建设宣传、学习，提升全体师生对校园文化建设工作的认识。
2、第二阶段：2017.09—2018.08
（1）创新载体，培育具有学校特色的文化品牌，有效提升学校软实力。积极开展富有学校特色的校园文化、体育、艺术、科普教育、道德实践等主题活动，形式多样，富有成效，并形成项目化、系列化、品牌化。
（2）规范社团管理考核，推进社团课程化、评级评定工作，落实管理部门和指导教师，有经费保障，开展丰富多彩的社团活动，学生参与率90%以上。
（3）加强校园广播台、电视台、校刊、宣传栏等文化载体建设，用语用字规范，管理有序，运行良好。
（4）完善各项活动方案和管理措施，专用教室、图书馆等场所设施符合有关规定，场所使用合理，利用率（文化场所人均活动面积）达到教育部要求。
（5）健全网络管理制度，监管措施有效，有专兼职的管理人员、有经费保障。各类网站、网页运行维护正常，全面反映学校办学特色。
（6）注重生态文明建设，加强学校绿化规划和管理，特色绿化景观不少于一处。校园、宿舍内外环境整洁，文化氛围浓郁。
3、第三阶段:（2018.09—2019.08
（1）形成良好的人际关系环境、教育教学工作和学习环境，师生对学校精神文化的认同率90%以上。
（2）基本形成有特色的校园文化，校园文化建设功能彰显。校园文化建设各项措施落实到位，有步骤地形成校园文化建设的各大系统。学校的价值观、制度管理及规程、教学目标、行为准则、物化、人文环境大幅提升。
（3）对学校文化建设进行系统巩固、验证、总结，在不断反思的基础上进行提炼提升，校园文化从物化层面向精神层面质变，最终形成富于特色和核心价值的学校文化，进行宣传、推广。
八、学校管理创变：严谨规范，目标导向，激发活力。
（一）工作目标
1、建立现代学校管理体制。根据本校面临的历史机遇与现实挑战，学习并领会《新版uedbet手机版》及国务院、教育部等有关普通高中教育的文件精神，兼顾学生、教师、学校与时俱进的发展要求，及时梳理、调整、补充和完善各项规章制度，逐步建立和完善兼具时代特色与校本特色的学校管理制度。
2、改善学校制度实施方式。深化以打造精品学校为目标的管理改革，探索管理方式的变革途径，改善校本管理制度，逐步建立既强调秉章治校，又富有人文关怀的学校管理方式。
3、提升学校管理工作水平。提高中层管理团队的管理水平，针对学校不同阶段的发展目标采用相应的管理方式，提升学校管理工作的科学性、有效性与民主性，提高中层干部的执行力。
4、优化学校保障制度。深化学校考评与薪酬制度改革，建立以“效率优先、注重公平、提倡竞争、重视合作”为宗旨的教工绩效工资分配制度，实施多维度、多样化的教工考评与薪酬分配方式。
（二）规划措施
1、加强制度建设。在“和教育”思想指导下，重视师生关怀。制定《uedbet手机版章程》、绩效工资发放方案及各种奖励方案。根据学校的管理实际，修订学校各项规章制度。经教代会讨论通过，提高全体教职员工对学校管理制度的认同感和工作自觉性，从而为学校管理提供规范、有力的经费保障。
2、推动学校管理升级。完善学校机构设置改革。推行“六部”（行政部、德育部、教学部、后勤部、党群部、初中部）管理体制，完善处室设置，改革原来的处室设置模式，有的处室要撤销，有的处室要转型，有的处室要合并，有的处室要新设置。
3、优化人力资源配置。定期组织中层干部和教研组长进行以“岗位努力、服务师生”为主题的学习、讨论活动，提高干部的理论水平及服务意识。建立“谁分管谁负责”的岗位责任制，提高管理的实效性。形成一支作风过硬的骨干队伍，实现教育教学效果最优化与长效化。完善后勤人员竞争上岗制度，规范奖优罚劣措施，积极开展社区服务活动，拓展学校的育人途径。
逐步推行学校人事制度改革，实行双向聘任。制定合理可行的人事制度改革方案，提高教师工作的积极性。原则上实行校长办公会聘年级主任，年级主任聘班主任，班主任聘任课教师，高中部高三、高二、高一依次聘任，初中部九年级、八年级、七年级依次聘任。
建立学校中层以上干部轮岗制度，凡在某岗位上任职达到三年，原则上就应该轮岗交流。
3、完善考评方式。开展学校行政负责人、中层干部的民主评议和考核制度，制定科学合理的考核方案，完善考核形式，提高考核质量和有效性，并将考核结果与教师的绩效工资挂钩，提高教师工作的积极性。执行干部定期考核制度，实行年度考核，将考核结果作为干部任用、职务升降、岗位津贴调整的重要依据。
4、发扬人文关怀。强调管理制度的人性化实施，降低管理成本，凝聚全体教职员工。重视民主管理，通过党员、教代会代表、中层干部、教研组长、人大代表、政协委员、民主党派代表等七类同志实现校务公开，民主管理。通过制度推进，保障学校在各类评优中取得良好成绩。通过管理改革提升学校的办学品质与办学效益。
5、建立两大奖励格局，提高执行力。一是教师节表彰系列，二是学术年会表彰系列。通过奖励导向，提高工作执行力。
6、建立激励机制。学校成立“双正教育基金会”和“促进教育发展慈善会”，积极募集资金，用于奖教助学。
7、加强学校宣传工作。抓好学校网站和微信公众号建设，大力向社会和家长宣传学校。
8、创建省一级学校及标准化学校。
九、后勤保障创变：主动服务，即时服务，保障有力。
（一）工作目标
1、建立健全学校后勤工作的各项管理规章制度，明确岗位职责，完善业绩考核体系；
2、建设一支政治素质高、思想作风正、服务意识好、工作能力强的后勤管理队伍和一支政治坚定、技术过硬、作风扎实、勇于奉献的教辅后勤服务队伍；
（二）规划举措
1、健全后勤工作的制度管理。进一步完善并落实学校各项管理规章制度。通过后勤社会化给学校带来改变，进一步提升服务效能，凝聚服务资源，调动服务积极性。加强安全教育和安全管理，切实保障平安校园建设。
建立和健全后勤人员竞聘上岗制度。进一步明确岗位职责与评价体系，采取定性与定量相结合方式，完善工作流程体系和工作规范体系，杜绝工作推诿和责任不清，提高工作效率与效益，实现依法治校、以制度管人、科学规范的目标。
2、加强学习培训。建立高水平队伍培训机制。打造学习型干部队伍，强化教辅后勤人员履职能力和示范引领作用，把提高执行能力和教育教学实绩作为干部评价的核心要素；进一步优化干部队伍，促使干部队伍良性发展。增强教辅后勤人员服务质量和责任心，完善过程考核；工勤岗位加强技师专业化管理，打造一支业务精、效率高、服务优的后勤服务队伍。
3、推进校园改造工程。成立校园改造筹建、建设工作领导小组，按照精品高中标准加快校园改造规划、主体建筑建设和各项硬件、软件建设，建成多功能校园信息网、录播室、微视频教学资源库及其他教育教学信息资源库和现代办公管理系统，实行学生宿舍公寓化智能化管理，把校园建成传统精神与现代文明相融合的生态型花园式校园。
4、推动校园硬件升级工程。主要包括：建设、改造开放式图书馆。高标准地建设好校园慕课中心，学校内铺设千兆网。改造校门。彻底解决安全隐患，塑造学校形象。广场翻新。将校园广场整体规划，形成大气、干净、美观的校园广场，增强广场文化氛围。建设好教师办公综合楼。改造门面房，将门面收回建成学校功能室。初三教学楼卫生间改造工程。篮球场、排球场及球场周边美化工程。学校食堂改造升级。搬迁高压变电器。停车场硬化工程。校园内教工宿舍楼拆迁工程。
5、规范经费使用。
6、整合校庆资源。以校庆50周年为契机，建设好校史馆，编辑校史。以学校教育基金会为平台，进一步整合教育教学资源。兼顾厉行节约和公平合理原则，充分利用学校教育基金会的融资平台，多渠道筹措资金，全面提升后勤保障的硬件和软件水平。坚持把有力的后勤保障作为学校工作的支撑点，紧紧围绕教育教学这个中心，坚持管理增效、服务育人的宗旨，提高成本意识和服务意识，进一步探索后勤工作改革和发展的出路。
